学然后知不足，教然后知困。

出自先秦的《礼记·学记》

译文通过学习才能知道自己的不足，通过教授才知道自己困惑的地方。

注释困：不通，理解不清。

赏析此句讲述了教与学之间相互促进的道理，只有在不断的学习和施教过程中，才能完善自己。

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美色不同面，皆佳於目；悲音不共声，皆快於耳。

论衡·卷三十·自纪篇

天地无全功，圣人无全能，万物无全用。故天职生覆，地职形载，圣职教化，物职所宜。

以人言善我，必以人言罪我。

韩非子·说林上

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